Pour des milliers d’enfants et de jeunes à travers le Nord-Ouest, la salle de classe a été remplacée par un écran de visages numériques regardant au-dessus de la table de la cuisine.
En mars de l’année dernière, l’opinion optimiste était que l’éducation serait interrompue pendant quelques semaines seulement, cependant, près d’un an plus tard, et maintenant dans notre troisième confinement, les enfants et les jeunes doivent à nouveau apprendre de chez eux.
Certains n’ont toujours pas l’équipement dont ils ont besoin; ordinateurs portables partagés entre frères et sœurs ou parents; pas assez de bureaux ou d’endroits calmes pour travailler; et les imprimantes, les manuels, le papier sont souvent rares.
L’incertitude entourant les examens et le manque de contact social pendant si longtemps ont également un effet énorme sur la santé mentale.
ITV News s’est entretenu avec un collège de Wigan pour obtenir un aperçu de la façon dont le covid affecte l’éducation des étudiants et des enseignants.
Caitlin Taylor a 17 ans et est en 13e année au St John Rigby College, où elle étudie l’histoire, le droit et le français.
William Powell est dans l’année ci-dessous pour étudier l’histoire, la politique et le droit. Ils apprennent maintenant tous les deux de chez eux via des cours en ligne envoyés par leurs professeurs.
Caitlin a déclaré: « J’ai trouvé ce verrouillage beaucoup mieux que les autres en fait. Je pense que c’est principalement parce que nous avons plus de ressources maintenant. »
William a ajouté qu’il pensait qu’il y avait plus « un plan en place » cette fois et que lors du dernier verrouillage, il n’avait pas eu d’interaction avec ses professeurs.
Le directeur des arts de la scène du collège, David Wall, a déclaré que ces derniers mois avaient été difficiles pour son personnel.
«Nous devons nous recycler dans de nouveaux logiciels, de nouveaux équipements, de nouvelles méthodes de travail et c’est vraiment difficile», a-t-il déclaré.
«Il y a tellement plus de planification à impliquer parce que vous devez avoir tout prêt à être diffusé à l’écran, puis parce que nous ne pouvons pas simplement nous promener et surveiller les élèves avec le travail qu’ils font ou leur poser autant de questions, donc le le marquage a en fait augmenté parce que nous devons collecter plus de travail. «
Le gouvernement n’a toujours pas confirmé exactement ce qui va se passer avec les examens de cette année.
Et après le chaos de l’année dernière, les étudiants nous disent que cette incertitude cause beaucoup d’anxiété.
Caitlin a déclaré: «Nous devons savoir ce qui se passe parce que nous sommes en février et que nous ayons ou non ces mini-évaluations, une stratégie doit être mise en place.
«Je sais qu’il y a beaucoup de gens dans ma classe qui ont été très anxieux et inquiets étant donné la situation l’année dernière, donc il y a définitivement cet élément de colère parce que nous n’avons pas eu d’avis.
Dans une semaine où la santé mentale des enfants est mise en évidence, la grande question est de savoir comment tout cela affecte-t-il les jeunes émotionnellement?
Caitlin a déclaré: « Je connais beaucoup de mes amis qui sont très positifs et motivés, ils ont lutté. Tout le monde ressent la même chose, tout le monde est dans le même bateau, nous luttons tous. »
M. Wall a déclaré: «Je ne sais pas comment certaines personnes se débrouillent avec les enfants à la maison pour apprendre à la maison pendant qu’ils essaient d’enseigner.
« Cela joue un grand rôle dans la santé mentale et quand vous vous souciez tellement et que vous voulez tant de bonnes choses pour les étudiants, cela joue vraiment sur vous et je pense que nous commençons à travailler de plus en plus d’heures. »
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